走进阅读深处（摘记二）：冷玉斌——跟随曼古埃尔探访阅读的历史

      阅读是什么?阅读是使书写和书本身成为有意义事物的一道程序，如果书写或书没人看，那么基本可以认为书的存在只是沉默的，直到有人读他为止。

      阅读不是课堂上被动接受教师的讲读，也不是学生个人随意的闲读，无论是对一篇文章的阅读，还是对一本书的阅读都应该伴随着文本理解与自我意义的构建。从意义的构建入手，就可以打开思路，建立起自我与文本的桥梁。多元解读能够更有想象力的做更多的事情。阅读更是一种学习能力：一种自我学习、终身学习的能力。只有当阅读过程与思维过程相结合，理性分析与感性经验相联系，阅读才有可能给人带来更多的智慧火花。

      西方谚语有云：“打开一本书，打开一个世界”。如果阅读不能让孩子去往更远的世界，让孩子们生长灵性提升智慧，那只是死读书、读死书，实在令人遗憾。阅读是教育的灵魂，追寻有智慧的阅读也就是追寻有智慧的教育，而有智慧的教育才会带来有价值有意义的生活。

      阅读对我们一生起到了非常重要的奠基作用，它奠定了我们整个人生的基础。对于学生来说，最重要的是弄清楚阅读对于自己的价值和意义。(文：兰山区李官镇沂河苑小学 问淑燕)

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