临沂汪沟闵寨小学： 让“孝德”文化在德育教育中绽放

      “忠孝传家久，诗书继世长”。纵观中国数千年历史，孝德文化一直被国人奉若神明，渐入民族血液，成为中华民族有别于他种文明之重要文化符号。为此，汪沟闵寨小学结合村情、校情在近九年开展了一系列“孝德文化教育”活动。

孝亲守则引领  培养孝德言行    

      为扎实推进活动有效开展，学校政务处制定了孝亲守则，以守则引领孩子们行孝的方向，并设计孝心践行评价表，让家长记录孩子每次主动为家人做的事情，并给予评价，学校对在行孝方面比较积极孩子进行颁发孝星奖状，让行孝变成一种习惯。学校还定期给孩子们观看感恩教育视频、讲孝故事等，让孝德在孩子们心灵发芽。另外，在孝德文化的影响下学校抓住各方面素材进行表扬，素材源于孩子们的生活，对孩子们在文明有礼、乐于助人、尊敬老人、体贴父母等等方面的事迹进行表扬。孝德文化在表扬的助燃下越燃越旺盛。

      行走在校园里总会听到孩子们热情的向老师、叔叔、阿姨等打招呼......在孝德文化的感染下无形的推动着闵寨小学素质教育的提高。如今，孩子们对于什么是孝这个概念在心里已经有了一块烙印，在家里做家务、照顾弟弟妹妹、关心爷爷奶奶等等事情已经成了孩子们的习惯，因为他们心里已经有了一种信念：我的孝换家人的笑，我的品德赢得了大家的尊重。

巧用特色资源  打造孝德文化 

      临沂汪沟闵寨小学是一所孝文化教育特色学校。作为孝文化特色学校，汪沟闵寨小学结合当地的孝文化传统，充分发挥师生的积极性、创造性，有针对性地对校园进行人文环境的营造。

      创浓厚氛围：学校教学楼楼梯阶梯上的“名人说孝”，俯首可拾，潜移默化地影响着每一个学生，促学生健康成长。学校的每条路都用孝字命名，“行孝路、扬孝路”等，还有绿化带里的小孝星宣传牌，如春雨般润物无声，使学生在无形中接受健康向上的文化熏陶，得到精神上的愉悦、情操上的陶冶。

      修建陈列室：孝文化积淀和优美环境，都是学校孝文化的重要资源，因此，学校进一步开发学校校园孝文化资源，修建了孝文化陈列室，并进一步美化孝文化长廊。用文字图画声像，装点了校园时空。学校的每一处墙壁，每一个走廊都散发出浓郁的孝文化气息。再者，学校发动学生写行孝日记，让学生真实地记录在校园、家庭、社会行孝的事实，若干年后，这些有可能就是珍贵的孝文化资料。特别是把一些写得好的同学的日记妥善地保存起来，也放在陈列室里，为今后留下了宝贵的财富。孝文化长廊不仅有学生学习的榜样，有古今中外的孝行、孝言，还有学生身边的“孝星”，他们的事迹也让所有的学生知晓。

      巧用图书室：图书室不仅是学校藏书的宝库，同时也是学校的孝文化资源库，古今中外名人的孝行、孝言，他们的故事都可以在这里查找到。如何开发它呢？一方面，学校对图书馆的藏书结构进行调整、完善和扩充，补充了很多孝行、品德、行为等方面的书籍。另一方面，学校经常在图书室开展“道德讲堂”，邀请当地的孝子、名人等，抓住孝文化的主题，润物细无声，春风化雨般育人。

      扮靓宣传窗：宣传橱窗是学校常见的文化风景，也是创建学校文化氛围的好方法。以孝文化为主题，班主任做好指导，各班供稿，定期展示。橱窗里的内容力求富有知识性、趣味性。在形式上做到活泼多样：可以有教师的来稿，有学生的文章，也可以有转载，篇幅上都要求短小精悍。

七措并举慧心灵  春风化雨润无声

      临沂汪沟闵寨小学地处二十四孝之一的闵子骞故乡，为了进一步落实未成年人思想道德建设的各项要求，提高学生的道德素养，弘扬中华民族孝老敬长的思想，帮助学生树立正确的人生观、价值观，学校以“弘扬闵子孝道 打造特色校园”为宗旨，推出了“听说读写观研唱”系列活动。

      听：闵寨小学多次举办专题孝德文化讲座，邀请闵氏家族联谊会的成员及村上一些孝子到学校现身说法，通过具体的典型事例，让家长们见贤思齐，使学生受到教育。此外，还以孝道教育为核心，让教师、学生、家长对孝亲和敬长进行共同学习、探讨，让师生、家长感受孝道文化的内涵，体会孝的社会意义和孝文化传承的必要性。

      说：以班为单位，说说身边的同学是如何行孝的，根据学生行孝事迹，开展了“争做班级小孝星 ”活动，根据孝道教育的内容，经过自评、班评的程序，评选出班级小孝星。并把小明星的照片、事迹，做成展板进行广泛宣传。

      读：组织开展收集传阅孝德经典书籍、设立孝德读书角、举办孝德读书成果展等活动、 组织班级读书小组开展“孝德好书进我家”读书活动比赛等。活动的开展就像一曲曲美妙的交响乐曲，伴随着师生的每一天，如春风化雨，滋润着师生的心田，把孝德教育的种子，悄悄根植在大家心中，也为学生终身的文明素养奠定了良好的基础。。

      写：组织学生参与敬老系列小作文的写作活动。通过写作《我爱爸爸妈妈 》、《请爸妈讲敬老故事 》、《我们一起去助老等，反思自己的孝道行为，内化自己的孝道信念，把道德认识转化为道德行为。同时让学生把身边的孝故事，听到的孝事迹以及自己的行孝事例写出来，择优整理装订成册，撰写校本教材，供学生阅读。

      观：组织师生观看《少年闵子骞》、《妈妈再爱我一次》、《中华传统美德》故事、《天下父母》纪录片等富有教育意义的影视作品，拉近学生与作品人物的距离。通过不同渠道引起了人们对孝道问题的关注。

      研：研究孝道文化和现代青少年的孝道观念，了解过去传统中人们对孝道的期待。让学生知道，什么是行孝，为什么尽孝，进一步明确，孝道是中华民族的美德。定期组织学生到笃圣祠参观，感受圣贤文化的魅力；学校定期组织“孝德文化”研学活动，在重阳节时，安排少先队员到敬老院献爱心，给老人表演节目、老人交流，送温暖，送祝福。

      唱：大力推广《母亲》、《父亲》、《常回家看看》、《妈妈的吻》、《白发亲娘》、《儿行千里母担忧》等孝歌，充分利用广播课前课后播放，组织孝歌比赛活动等。让孩子在艺术中浸润孝道教育。

      通过推广“听说读写观研唱”活动，孝文化教育逐渐成为闵寨小学的德育品牌，促进了和谐校园的建设发展。“孝文化”体系的构建培养了学生感恩的人格及良好的孝行。能够做到孝心献父母，帮父母洗碗、拖地、扫地，会关心问候父母，主动与父母沟通并分担生活上的烦恼；诚心献老师，能认真听讲，认真做作业，虚心听取老师的教诲，正确对待老师的要求，真诚接受老师的批评；爱心献社会，尊老爱幼，遵守社会公德。孝道文化的建设，让孩子们收获了品德，让教师收获了感动，让家庭收获了幸福。

      孝道文化源于教育、重在传承，是一项具有神圣历史使命的长期工程。未来的日子里，我们将继续做孝道文化的传播者、践行者和受益者，培养知恩图报、道德高尚的未来公民，为建设生活富裕、社会和谐、诚信友善、邻里和睦、尊老爱幼的幸福美好新兰山贡献教育人的一份力量。（通讯员：闵凡银  刘峰 ）

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