临沂汪沟小学教师暑期读书进行时

      提高教师的专业素养，阅读必不可少。假期里，临沂汪沟小学全体教师同读一本书《给教师的100条建议》，老师们站在教育名家苏霍姆林斯基的肩膀上，用更加长远的眼光看待学生、看待教育。

《给教师的100条建议》作者简介

      瓦·阿·苏霍姆林斯基（1918-1970），前苏联著名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作，在国内外享有盛誉。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。1948年起至去世，担任他家乡所在地的一所农村完全中学——巴甫雷什中学的校长。曾获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。

《给教师的100条建议》书目简介

      为了解决中小学中教师面临的实际问题，切实提高教育、教学质量，苏霍姆林斯基专门针对教师，写了一百条给老师的建议。内容充实，全面地反映了作者的教育思想和教师实践。这一百条建议，每谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析。文字深入浅出，包含感情，非常利于阅读，是一本教育的经典图书。

《给教师的100条建议》教师学习体会

      书中说到真正优秀的教师都是用终身的时间备课，这终身的准备就是读书，“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。”处于日新月异发展时代的我们，更要不断汲取更新知识，提升教育技巧，以“源头活水”的姿态适应时代的发展，满足学生日新月异的要求。

——临沂汪沟小学  颜京平

      在第一次读时，感觉很多地方都比较懵懂，不能完全理解。这个假期里我再次读这本书，才发现里面的教育智慧。书中所提到的问题，不正是我现在教学所遇到的问题吗？书中所提到的方法，不就是我们需要的解决问题的方法吗？于是我把书中教育方法记录下来，边读边思考如何将这些方法用到我教学中。

——临沂汪沟小学 廖烁月

      “只有每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就像潺潺小溪，每日不断注入思想的大河一般。”原来课堂上总是那么得心应手、左右逢源、游刃有余，不管学生出现什么突发事件，都能巧妙引导，让课堂因生成而焕发精彩的老师都不离不开“书”。用一辈子来备课，亦是如此。

——临沂汪沟小学  王桂婷

      读了苏霍姆林斯基《给教师的建议》，作为低年级教师的我，有颇多感想，尤其是对“困难”学生。班上有个孩子，一年级就是不及格的状态，平时我们没少给孩子补课，但就是不见长进。从这本书里，我或许找到了原因。“困难”学生智力教育的重要手段，不是补习，不是没完没了的“督促”，而是阅读、阅读、再阅读。学生的学习越困难，在脑力劳动中遇到的困难就越多，他就越需要多阅读。   

——临沂汪沟小学  刘真真

      每捧起这本《给教师的建议》，都犹如点亮一盏明灯，照亮前行的道路。当阅读完第三十八节《向准备担任一年级工作的教师提一些建议》一文后，我更深有感触。作者在书中建议一年级学生的教师在教学前要多关注学生的思维，与学生家长多沟通交流，了解每个孩子的家庭生活氛围和身心健康状况，然后再有针对性的开展自己的教学工作。的确，作为一名一年级的教师，要做个有心人，关注学生本身，了解他们的身心健康及思维特点，采取灵活多样的教学方法，激发一年级学生学习的兴趣，才能真正的做到因材施教。

——临沂汪沟小学  陈凤

      《给教师的一百条建议》并不是第一次读，却是常读常新的，尤其是结合工作经验，更觉得建议的真切。印象最深的是第二十一条，讲到“观察”和“细看”。语文的学习中，这两样是非常重要的，尤其是观察，我们常讲“给学生一双发现美的眼睛”，其实就是让学生仔细观看，往常可能更集中在一些表面的观察，但是书中的例子让我恍然大悟：比起物质，更应该引导学生发现生命的活力与价值。这也是我以后前进的方向。

——临沂汪沟小学  杨银雪

      作为一名教师，很少人不爱自己的学生。但是，在教育中，尽管有时我们为他们的成长付出了很多，可他们并不领情，甚至常常事与愿违，收到相反的结果。为什么会出现这样的结果呢?有一个重要的原因就是我们在教育孩子的时候，没有把他当做一个平等的人来对待，其实孩子也有自尊心。作为一名教师，只有在教师关怀学生人格尊严时，教导才能成为教育，就本质而言，教育的核心就是关怀学生。我们要让学生经常看到自己的成功，让他们感到每一天都不白费力气，每一天自己都有新的收获。

——临沂汪沟小学    李高翔

       教育是雕塑人的心灵的艺术，“如果教育者希望从一切方面去教育人，那么就必须从一切方面去了解人。”从这个意义上说，真正的教育必然是从心与心的对话开始的，而心与心的对话又是从真诚的倾听开始的。教育绝不是单向的灌输和给予，而是在双向互动中的交流应答与碰撞。

——临沂汪沟小学  刘中花

      世界上没有好的教育方法，只有适合的教育方式，苏霍姆林斯基在第一个建议中提到，“我们作用于学生精神世界的最重要的工具是教师的话语、周围世界的美和艺术的美……”。一个语言贫乏单调、枯燥无味的教师吸引的学生恐怕也很有限。作为教师，我觉得晓之以理，动之以情应该是我们努力的方向，无论我们采用的是哪一种风格，只要能吸引学生就是成功的语言，教育的方法我不敢妄言，只是感觉如果这种教学方式能引起学生的共鸣就是好的方法。

——临沂汪沟小学  王晓洁

      书中“争取学生热爱你的学科”一条，带给我深深的触动，每一位老师在工作中都会遇到对学科不敢兴趣的学生，感到非常头痛。我们作为教师，让学生热爱你的学科不是件容易的事，它要求我们不断学习，不断完善自己，在自己的课堂使所有的孩子都能得到发展。让自己为“争取学生热爱你的学科”而努力！临沂汪沟小学暑假读书活动让我充实，收获颇丰。

——临沂汪沟小学  邵玉荣

      只有读书，才能从知识的海洋里汲取营养，才能充实我们的头脑，提升我们的思想，才能让我们摆脱“坐吃山空”、“无物可教”的尴尬境地！苏霍姆林斯基说过: “一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”书中让人印象深刻的有一条讲到:“争取学生热爱你的学科”。在苏霍姆林斯基看来，只有学生喜欢上了某一学科，那么这些学生的天赋素质才会得到发展，他们的爱好、禀赋、才能、志向才能建立起来。我们也可以从图书、报纸的种种事实可以看到，一个人最终的研究或发展方向，都可能与他小时候所喜爱的那门学科有着千丝万缕的联系。是啊，作为老师，最希望的就是学生热爱你的学科，只有这样，学生才有兴趣学，才能学好！那么我们教师就要思考反思，怎么去改变自己的现状，如何让你的学生爱上你的课堂呀！那么相信读下去我会有更大的收获！

——临沂汪沟小学  霍兴艳

      读书就像和高尚的人谈话，阅读苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，感受朴素的文字中透出无比高明的教育智慧，在和教育大师的心灵对话中，我找到了教学的智慧锦囊。尤其是书中注重培养学生的兴趣，倡导学生全面和谐发展给了我留下了深刻的印象。教学中要从学生兴趣出发，引起学生的内部刺激和动机，教学方法和内容要和他们的已有经验建立联系，使复杂、枯燥的科目变得生动起来，他们便有了搜寻和探究事物的动力，从而促进自主学习。

——临沂汪沟小学  苗瑞杰 

      今天的读书体验就是明天的课堂实践。相信书香浸润的假日里，我们会收获良多，感悟深刻，成长自我。不负时光不负己，临沂汪沟小学暑假教师读书活动必将把老师们闲暇时光串成一串闪亮的珍珠，为新学期做好最充裕的准备。（通讯员：闵凡银）  

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