阅读成长故事

      疫情期间，我们王校长每次开例会总结时，最后总是要提到一件事情就是教师要不断成长，而教师的成长离不开阅读。我平时在家除了备课、直播、批改作业、处理学校群和家长群的信息，督促学生及时完成作业等事情外，终于可以静下心来读书了，王校长为了督促我们读书和写文章，专门建立了景扬小学的叙事者团队，我们写的文章他也不辞辛苦的给出点评和建议，并且把优秀的作品发给我们，真是一位负责的好领导，将会带领我们在优秀教师道路上走的更远。

      记得他在群里转发了一篇文章《致校长：你学校最可怕的事情，就是一群不读书的教师在拼命地教书》，这篇文章给我的印象特别的深刻，“教师眼中只有分数，只有成绩，只有对学生的死蛮缠，而对于生命中的阅读，却逐渐淡化了”，“一个老师上课时，是带着他全部的阅读史来上课的，教师读书应是最好的备课，最生动的教材，最崇高的职业素养，最美丽的人生习惯，最发自内心的精神需要”这些话深深的打动着我，让我也明白了读书的重要性，读书对于一位语文老师的重要性。

      作为一名入职近一年的新教师来说，我就开始反思自我，从毕业到去年参加工作这么长时间来，我确实是没有静下心来好好的品读一本书了，我也深刻的感受到自己精神上的贫瘠和语言的匮乏，反而有时间就是刷手机，被手机上的毒鸡汤不停的荼毒着，最后对我的帮助确实不大，所以从今年3月份开始我就开始了我的读书之旅。

      我首先读的是方华局长的《做有温度的教育》，从这本书中感受了一个一线教育者的行走和思考、观察和行动，凝聚了他二十年来对教育、教学、管理、课堂、教师、学生、学校文化、家校合作等问题的独到思考，这本书很适合我们新教师阅读，可以给我们很大启发。

      接着我又读了阿德勒《儿童人格教育》，详细地介绍了孩子之所以会形成各种各样的性格的原因，这是因为他们有着不同的经历，其中，有些不好的性格会逐渐占领孩子的内心，并且具体告诉父母，怎样根据这些性格的典型行为模式，及早发现孩子的变化，引导他们远离这些负面情感，形成优秀性格。

      有空的时候还读了汪曾祺的《人间有味》以及卡罗尔的《终身成长》都让我受益匪浅，正如那句话说的：“你读的每本书也许记不住，但你并没有白读，因为每本书的内容都已经化作你的精神营养融入到你的灵魂中了”，读书是一个漫长的过程，是不断地积累的过程，更是一个不断坚持的过程；教师要想不断自我成长，就离开不了广泛的阅读，而我所要做的就是不断地阅读，不断地思考和反思，愿我在阅读的路上走得更远。  （朱海笑）

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