核心素养视角下的居家学习指导的科学课程

      为提升在线教学效果，临沂北园路涑河小学在校长室的统一部署下，老师们创新教学方式方法，更新教学内容，探索线上新模式，构建网络教学新场，将线上学习和远程“云辅导”相结合，把实时“战疫”淬炼成线上课堂。科学组的老师们群策群力，开展小学科学“核心素养视角下的居家学习指导的课程思考”系列研训。

      在“钉钉授课”的背景下，科学老师们根据线上教学、居家学习经验与困惑的分享，开展了线上教研活动，进一步探讨教学方式，根据课程标准和学生的实际水平，确定具体教学内容，明确重点难点，收集支撑教学活动的情境素材，设计引导学生自主探究的问题，确保线上教学质量。

      在老师们学习了题为《当小科学家回归生活——科学学科项目化学习的设计与实施》的报告后了解了为什么要进行学科项目化学习、什么是学科项目化学习、怎么样进行学科项目化学习，用问题驱动思考，用案例明晰理论。

     老师们开展项目化学习，设置固定的PBL课程时间，与真实的问题情境相结合，设计了一系列有利于学生全面发展的线上项目化学习口罩的设计与制作、战“疫”温度计，病毒的自白……发现话题，各个年级组联动助力学生自主探究，经历完整的学习历程，并从驱动性问题、项目简介、相关学科核心素养以及个性化指导与评价指标进行分享。

      全体科学老师充分发挥专业优势，为提升学生的居家学习指导而努力，用好用活疫情防控鲜活素材，将疫情最新动态和学科知识及时融入到线上课程教学中，强化学生的生命健康教育、科学精神教育。（王春晓  赵玉娟）

                        【责任编辑：育博】