树忧患意识，厉兵秣马再出发 ——店子小学召开2019—2020学年度上学期阶段测试成绩分析研讨会

教学质量是一所学校生存、发展的生命线，为进一步树立质量意识，明确目标，找准方向，改进教学。根据学校工作安排，11月15日，店子小学召开了2019—2020学年度上学期阶段测试成绩分析研讨会，全体教师参加会议。

  会上首先由教学研究中心王孝伟主任结合上学期期中测试和期末测试成绩，对本次测试从学科优秀率、及格率、平均分等方面进行了横向、纵向的数据分析，从测试的情况、成绩、存在的问题等方面做了细致的分析指导，既肯定了大家的优异表现，又明确了今后的努力方向：针对年级捆绑的评价机制，要讲究团结性，发挥年级共同体的集体智慧，团结互助，携手共进；凡事贵在坚持，语文要继续发扬店子小学的优良传统，坚持在阅读、书写中提升语文综合素养，英语要关注学生语感的养成和听说读写能力的训练，数学教学要明确思路，不仅知其然，还要知其所以然。

（教学研究中心王孝伟主任总体分析）

  会议第二环节，分别由王静、梁建敏和邓运芳老师进行典型发言、做经验介绍，她们或成绩优异、或在此次调研中进步显著。

  首先发言的是语文学科王静老师，“对待教学要尽自己最大的努力”，她是这样想的也是这样做的。平时她对学生严格要求，发现问题，及时与家长沟通，取得家长的配合，发挥家校教育合力；课堂中她关注全体学生，尤其那些不爱思考的学生，在全班形成善思好学的班级风气。每次考试后先让学生自己分析失分原因，做到心中有数，然后重点讲解出错比较多的，有的放矢，稳打稳扎。此外她经常与同年级的两位老师探讨交流，纵览全局指导学生，并取得班主任的支持，与其反馈问题、及时解决，使教学没有后顾之忧。

（语文王静老师做典型发言）

  “教学是一个影响孩子一生的事业，干了就要干好”，这是数学老师梁建敏的心声。针对数学学科特点，梁老师的教学直奔目标，“哪里不会练哪里”，平时梁老师坚持批改学生的自主学习、配套练习册和所有下发的试卷，发现问题及时反馈，在分析学生错题原因的基础上，分步强化薄弱环节。针对班里孩子计算能力薄弱的特点，她高度重视学生的计算能力，利用课前两分钟甚至整节课的时间进行计算训练，每天8—10道计算题，坚持中结出甜美的果实。

（数学老师梁建敏做经验介绍）

  “做好自己应该做的事”，英语老师邓运芳的话值得我们共勉。邓老师坚持不放弃任何一个学生，课上提高课堂效率，创设良好的氛围，让每个学生都能张开嘴，使他们都能在原有水平上有所提高。考虑到现在诱惑多，学生学习易浮躁的情况，她尽量把英语作业完成时间放在校内，针对问题，精讲精练，监督孩子认真改错，避免应付，努力实现学习效率的最大化。为提高学生写的能力，邓老师坚持课前先听写，学生写的能力都有了明显的提高；英语的语感，直接关系到学生英语能力的提升，为培养学生语感，除了英语晨读外，她坚持每天早上抽出10分钟读英语，并争取家长的配合，让孩子在家读，效果显著。

（英语老师邓运芳分享心得）

  三位老师的交流给全体教师留下了深刻的印象，每位教师都受益颇多。

  会议最后，李宝银校长提出，成绩是质量之本，是得到家长的认可的钥匙，应是我们每一个人的追求，但在成绩的背后带给我们的是沉甸甸的反思。李校长肯定了大家的辛勤付出，也提醒大家教学是个良心活，功夫活，要保持积极的责任心、事业心，肯下功夫；教不严师之惰，要关注学生学习习惯，在培养学生自信心的基础上，对学生严格要求；要树立忧患意识，发挥团队精神，找准切入点，厉兵秣马再出发，力求突破，让学生受益、家长满意。

（李宝银校长提出总体要求）

  回首过去，展望未来，此次成绩分析会，是一次经验总结的会议，也是一次鼓劲加压的会议，进一步增强了老师们的荣誉感、责任感和使命感，树立了牢固的质量意识。（李艳欣  王孝伟）

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