坚守“工匠精神 ” 力创科技品牌 ——记临沂新桥小学的科技教育发展之路

    工匠，是坚持不懈者、精雕细琢者。从更为深刻的内涵层面来看，“工匠精神”蕴含的是坚如磐石、心无旁骛的品质。新桥小学就以专注的态度，工匠的精神，着力于创客教育，创造出自己的科技品牌。

    临沂新桥小学位于临沂市兰山区西北部，属于兰山区的“偏远”地区。作为一所农村学校，办学条件相对薄弱，教育资源的匮乏导致了管理的相对滞后。2018年7月，李校长他放弃了城里优越的工作条件，接任新桥小学校长。陌生的环境，简陋的办学条件，匮乏的师资没有将他吓倒，他按下决心：一定要让农村的孩子享受城里的优质资源。

    新桥小学的核心理念是“桥”见未来，李校长一直认同：“从小开展创客教育，有助于小学生将梦想变成现实，让未来更美好。”创客教育作为教育改革发展的大趋势，是实现全面素质教育的有效手段。但创客教育对农村的孩子几乎是缺席，在市区级的创客比赛中，几乎看不到农村孩子的作品。在这样的背景下，李校长创新思路，攻坚克难，硬是将创客教育做成了新桥小学的品牌。

一、打造创客空间   坚定有力

    作为教育者，最重要的就是他的情怀和眼光。“一所好学校，离不开一个好校长”，新桥小学创客教育的推进，同样离不开校长的高屋建瓴。

    资金短缺，地理位置偏远，学习资源、师资力量都很匮乏，冒着风险搞创客教育，心里有多大的底，谁都说不清楚。敢投钱是勇气，敢继续投钱是眼光，经过反复思考，李校长毅然决定在经费紧张的情况下，投入资金，打造学校的创客空间，建设完成3D打印室、无人机室、3D打印笔、创意搭建室。目前，学校拥有3D打印10台，3D打印笔40套，无人机和机器人也已配备齐全，为学生科学素养的提升搭建了平台。新桥小学，在创客教育的路上实现了完美蜕变。

二、开发创客课程   精致科学

    “桥文化”背景下的创客教育学校特色发展的重要内容。2019年，李校长提出了“每一位教师都课程的开发者，每一名学生都是课程的受益者”，大胆地将创客项目引入校园，以社团活动为依托，开设了3D打印、3D打印笔、无人机、机器人、“创意编程”“开源小车”“思维导图”“电脑绘画”等十余门科技创新课程，满足学生发展的需求。从菜单选课到课程内容的编写，李校长都亲自参与，科学架构，从零开始打造创客教育，以创新为根，课程为重，学生为本，积极转变教与学的方式，形成了独具特色的创客教育理念和课程体系。

三、开展科技活动  多彩靓丽

    活动是助推科技教育发展的重要载体。学校通过红领巾广播站传播科普知识，在黑板报上开辟科学知识园地，通过各科兴趣小组活动，推广普及科技活动，通过举办丰富多彩的科技制作活动，激发学生学科学、爱科学的思想，借助“小发明、小创造、小制作”等科技启明星活动，展示学生的制作成果，形成向科学进军的氛围。2019年，学校还积极举办了“创新.逐梦.成长”科技节，举办科技大篷车活动，征集科学小创意活动，号召全体学生积极参与，激发科技热情。

    在李校长的大力支持下，学校以科技创新教育为抓手，以各类科技竞赛为契机，拓宽科技教育途径，深入推进素质教育，深化学生素养，形成了学科学、爱科学、善于实践、勇于创新的良好教育氛围，形成了独具特色的校园文化。

四、创新教学方式  精益求精

    科技教育中，如3D打印、创意搭建等课程，涉及内容是广域性的，区域性极强，内容鲜活与灵动，它所要传递给学生的东西，绝不是靠指导教师单纯的传授。基于此，李校长提出了“多学科融合发展”的指导建议，以开放的观点看待课程的知识,以学生的自主活动作为教学的重要构成,让学生充分的探索研究，通过学生亲自参与丰富、生动的实践活动，经历了一个体验和提升的过程，使校本课程内容进行的丰富深化，学生本身综合能力得到了提高，让科技教育变成教学的手段、成文丰富的课程，让科技教育焕发无限的生机和活力，为学校架起了发展之桥，学校的办学品质实现了跨越式发展。

五、醉心创客研究  勤奋执着

    李校长说过：一所学校，校长决定这所学校的高度，教师决定这所学校的厚度。为了更快更好的推进学校科技教育的发展，李校长积极带领20多名专业教师，开展课题研究。组织骨干教师到烟台、河东等地学习，了解最前沿的3D打印课程知识，了解国际、国内关于STEAM教育的最新进展。

    学校申请立项的市级课题《桥文化STEAM理念的3D打印校本课程》，正如火如荼的开展，申报的国家级课题《数据驱动的数学微课程实践研究》，更是深化了我校的“桥文化”内涵。

六、不断自我超越  成绩斐然

    创客引航，智引未来。目前，学校已有几百件学生作品在区小科技小发明评比获奖。在2018年兰山区中小学技术实践创意素养与能力展示中，300余名学生分获一二三等奖，四十余名教师喜获优秀辅导奖。新桥小学3d设计喜获山东省优秀组织奖。2019年，我校被选中为“山东省人工智能试点学校”，“山东省3D打印创新教学研究基地”和“山东省教育学会科技教育研究专业委员会会员单位”。同年3月，我校被确立为“全国青少年机器人等级考试考点”。在第十七届全国中小学生信息技术创新与实践大赛中，新桥小学荣获一项国家级一等奖，荣获三项国家级二等奖，一名教师获得国家级优秀指导教师。

    一项改革的推进，需要“啃硬骨头，下大功夫”。李校长就是一个敢于“啃硬骨头”的人。在开展创客教育之初，各种质疑，各种非议，李校长硬是顶住压力，从中发现问题，优化管理模式，注重过程和细节，在创客教育的探索实践中，逐步形成了以“兴趣引领、活动体验、实践创新、成果分享”为实施路径，实现了学校的跨越发展。

    为每一名孩子的终身发展种下“创造”的种子，是李校长最大的愿望。先进的教育思想，温暖的育人情怀，超前运筹的工作思路，精益求精的工作态度，李校长仰望星空、脚踏实地，将“工匠精神”　践行到了极致！

    近两年，新桥小学深耕不辍，收获满满，学校文化不断深厚，办学品位日益提升，为偏远的农村创造了优质的资源。“让农村的孩子享受城里的教育”，李校长实现了他的承诺！站在新的起点，孕育新的希望。激昂奋进的新桥小学在李正伟校长的带领下，将逐步形成创客教育新特色、新经验、新亮点，奋力书写“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的美好未来，续写学校“以桥兴文，以文化人”的新篇章。（撰稿：刘佃臣 顾兴娟）

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