做有温度的教育 —景扬小学家校携手谱新篇

      2020年是不平凡的一年，疫情让我们隔离在家，我们可以静下心来去回想过去的点点滴滴，也可以去憧憬未来的美好生活。这阶段学校组织的“停课不停学”活动让我对学生家长有了新的认识，也对自己的教学行为有了深刻的反思。

齐心协力发新书

      线上学习已经运行了一段时间，新书却迟迟未到，学生学习受到很大限制。终于在期盼中新书来到了，但是如何发放新书又成为一个大问题。如果学生全部到校领取，我们将面临一定的风险，关键时期任何人不能去冒险。最后学校决定由家长代表代领再分批发放。但是哪位家长能来呢？给家长打电话会不会被拒绝呢？怀着忐忑的心情，我在微信群发送了信息：“如果哪位家长方便的话，帮忙到学校去领书并发放。”因为第一次提出这样的要求，不知道有没有家长回应。我平时与家长联系都是因为孩子的学习问题，而且态度比较生硬，不知道这次家长能不能帮忙。但是出乎意料的是不到五分钟已经有10多位家长与我联系，希望能够参与这次活动。我当时的心情非常复杂，有感动，同时也有反思。第二天，家长代表早早来到学校，有开着面包车过来的，说怕拿不了。有一位家长把家里的行李车给推来了，说这样拉着比较方便。家长们完全把这件事情当成了自己的事情，热情四溢。“你们辛苦了”，我不好意思地说。家长说：“都是为了孩子，这点事情算什么。”我竟然无言以对。家长打电话、发短信，甚至亲自送到其他孩子的家里。不到两个小时，全班的课本已经全部发放到孩子手中。本以为是非常复杂的工作，但在几位家长的帮助下，顺利完成了任务。家长是理解我们的，也是愿意去支持学校的工作的。我反思自己在平时工作中的表现，只是一味去要求家长去配合学校管理，却未从家长的角度去理解他们，替他们排忧解难。每一个孩子都代表一个家庭，如果我们能够更多地了解孩子的家庭，与家长勤沟通多交流，我想对孩子的教育会起到事半功倍的效果。

望子成龙，望女成凤。

      每一个孩子都是家庭的希望，家庭的未来。成绩优异的孩子是老师、家长眼中的宝贝，而成绩不好的孩子同样是家庭的未来。每位家长对自己的孩子都倾注了全部的爱，他们所作出的努力胜过我们。我们班有两位学生成绩不理想，上课不认真，作业潦草，考试不及格。我虽然也关注，但是日久天长，难免有一些倦怠，结果进步并不大。而在家学习这段时间，这两个孩子却进步很大。一位家长帮助孩子把学习内容工工整整抄到本子上，再监督孩子去学习。这位家长说：“虽然不期望他考大学，但是希望他以后的路能够顺利平坦一些，在该学习的年纪希望能够多学一些知识。”另一位家长则监督孩子按时上好每一节课，做好每一次作业。虽然过程很曲折，但现在孩子书写和背诵都有了很大进步。他们的努力不免让我有些汗颜，表面上我平等对待每一位学生，但是实际上真的做到了吗？我想，不抛弃、不放弃才是教师的使命；让每位学生都得到成长，这才是教育的真谛。。

      通过这段时间与家长的沟通，我找到了自己工作中的不足。知识的传授只是一方面，而情感的投入才是教育的灵魂。我们需要与家长多沟通，多交流，要做有情感的教育，有温度的教育。(王艳霞）

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