空中“筑巢”，助“鹰”起飞 ——记临沂新桥中学优秀教师王丽媛

      在抗击新型冠状病毒疫情，“离校不离教，停课不停学”延期开学期间，作为一名教师， 王丽媛老师按照兰山区教体局的要求和学校部署，不断思考并完善“停课不停学”的实施方案，在备课组针对性的制定了预习计划后，王老师进行了线上直播与线下辅导相结合的教学指导模式。

      一、提前筹划，组织集备

      担任八年级数学备课组长的王丽媛老师，几乎每周都会组织本组数学教师召开视频会议，围绕如何进行网络教学，学生学习环境现状，如何进行教学设计的问题进行教研，分工不分家，安排本学科教师充分发挥线上教学的优势，做好每一课的直播准备，充分利用教学资源，在上课之前，王老师将学科教学的电子书、PPT、微课等资源发给组内教师共享，并提供学法指导。

      王丽媛与组内的老师积极讨论，共同商议筹划疫情期间的学习内容和学习进度等工作，她精心备课、精心选材、注重巩固、突出实效，并在不断摸索的基础上，认真总结，提高认识，带领团队不断进取，以高度的事业心和责任心，将“离校不离教，停课不停学”真正落到了实处。

      二、多种举措，上好直播

      接到学校上直播课的通知后，王丽媛老师立刻着手运用网络直播平台进行直播教学。第一次接触网络直播，这对她来说无疑是个巨大的考验。平台的不熟悉，网络的卡顿，自问自答的授课方式，一度让她手足无措。为了保障这次“特殊”教学活动顺利开展，她克服种种困难，向其他老师请教，和组内老师交流，通过网络培训解决自己的疑惑，在课本、教参、设备都不具备的情况下，王老师通过反复学习和不断摸索软件操作，总算顺利完成了第一堂课，并最终熟练掌握了钉钉直播平台。

      教书育人是老师的天职，在网络上授课，也是自己的本职工作。此次面对的，有可能不只是孩子，还有可能包括孩子的父母，孩子的爷爷奶奶，甚至感兴趣的其他观众 。王老师感觉到了极大的挑战，简直比公开课还难，但是，压力大，动力也大，王老师深知，自己的表现不仅仅代表一个人，还代表学校的教学形象。当下，面对疫情，作为教师，好好备课，上好网络直播课，就是在履行自己的另一份防疫责任。

      三、家校联系，答疑辅导

      线上教学不同于课堂教学，师生不能面对面交流，所以课堂的互动和作业的反馈就是检验教学效果的“试金石”。王老师通过关注学生的作业完成质量和数量去监测自己预习指导过程可能存在的问题并及时进行调整，同时为适应网络教学的特点因材施教，并加强学生在家的学习指导，通过钉钉群、平板等渠道，给予在家学生在线答疑辅导。

      王老师每次布置的作业都会及时批改，加强检查督促。从家校本的纸质作业的图片到平板作业的在线答疑，她每天坚持完成作业的跟催及批改。批改完成后，在次日授课的过程中，会将优秀的作业进行展示，从而激起学生对线上完成学习的自信心。

      四、关爱学生，践行使命

      王丽媛老师现在虽然不是班主任，但她多年当班主任养成了关爱学生的习惯。她通过班级钉钉群，全面掌握学生在家的学习生活以及身体健康情况，提醒学生及家长做好疫情防控工作，时时通过平板制作小微课，叮嘱学生在家做好疫情防控的同时，不要忘记学习。

      王老师关爱呵护学生，重视学生的心理状况，经常采取电话、微信的形式，与部分学生、家长聊天谈心，或进行思想鼓励，或进行心理疏导，做好疫情期间学生的心理教育工作，让学生集中精力学习。

      “停课不停学，隔空不隔爱。” 王丽媛老师化“疫情”为契机，在教育的岗位上坚守，用自己的实际行动诠释“初心”。正是因为有无数像王丽媛老师一样坚守岗位、努力“筑巢”的老师们的存在，相信我们同舟共济，齐心协力，“战疫”胜利的号角一定会吹响，雏鹰们也一定高高起飞。（杨晓欢）

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