做好项目开题论证 提升教学管理品质 --2020年兰山区教学管理品质提升项目开题论证会

      秋风送清爽，金叶洒满地。洋溢在白沙埠镇中心小学校园内的浓厚学术氛围驱散了初秋的寒意。9月14日下午，2020年兰山区教学管理品质提升项目开题论证会在我校少年宫顺利举行。兰山区小学教研室王孝礼主任、臧晓梅副主任及曲宝军主任、刘峰主任亲临指导，来自全区的四十多所中小学校长、课题负责人一同参加了此次论证会。

      首先，我校校长张兰前致欢迎词，向各位专家的到来表示热烈的欢迎和诚挚的感谢。

      随后，曲宝军主任宣读了入选的《教学管理品质提升项目实验学校》，刘峰教研员传达了《教学管理品质提升项目课题立项结果》。

      接着，白沙埠小学张兰前校长做了《课堂教学常规精细化管理的研究》的开题报告，报告从课题研究的背景、内容、思路方法、研究步骤、分工及预期成果等几个方面进行了详细阐述。臧晓梅主任和曲宝军主任进行了点评，首先对课题的研究意义及前期准备工作予以充分肯定。接着从专业的角度，针对课题组研究中的重难点与问题，提出了建设性意见，帮助课题组理清了研究思路，细化了研究问题，明晰了技术路线，为今后的研究工作指明了方向。

      临沂第十二中学课题负责人杨金生主任做了《基于精细化管理的中小学教育教学质量提升研究》的报告，从核心概念界定到国内外研究现状，从选题的意义和价值到研究的目标内容和方法，从研究基础到实施方案，杨主任都做了细致的解说。臧晓梅主任等三位专家组成员依次着重从课题选题、研究实施过程和研究成果呈现等进行细致点评。

      最后，王孝礼主任就下一阶段项目研究安排做部署。通过对《兰山区教科研工作改革创新项目实施方案》再解读，明确了“强质量、抓改革、创品牌、守底线、惠民生”的工作思路，和“项目驱动，课题引领，问题导向”三位一体教科研模式；王主任提出“一个主体、两个保证、三个核心、四大形势”的研究模式，让我们不仅关注课题数量与级别，更要关注课题的内涵与价值，关注区域和学校的特色品牌与顶层设计；最后对近期工作安排做了明确指示。

      “教而不研则浅，研而不教则空”。本次开题论证为区级课题研究指明了方向，明确了后续研究的路径，也奠定了坚实的基础。我们相信，在教研室的指导下，我们必将进一步提升课题研究品质，提升教学管理水平，提升教育教学质量。 (李振 姜楠）

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