解读教材，建构新知——教研活动心得体会

      9月8日，我有幸和全区的四年级语文教师参加了区里的小学语文教材培训，这是一次比较有针对性的教研活动，大家的学习热情非常高涨，三百多人坐在南坊小学的会议室里，每一位老师听得都很认真。

      本次教材培训的主题是“边读边想象画面，感受自然之美”，主讲人是红旗小学的张文勋主任，张主任讲得绘声绘色，把本来枯燥的内容讲得生动有趣。本次培训内容是全册教材分析和一单元的教材讲解。令我印象最深刻的是全册分析中对策略单元的讲解，统编教科书为了克服学生在阅读中不能自发形成有效的阅读策略和阅读效率低下的问题，选取了四种最基本的阅读策略，编写了以帮助学生掌握阅读策略为主要目标的单元，四年级上册是提问，五年级上册是阅读要有一定的速度，六年级上册是有目的地阅读。这些阅读策略的教学更有利于学生学会掌握阅读的技巧，进行有效的自主阅读，这与“授人以鱼不如授人以渔”的观点不谋而合。

      通过本次学习，我对四年级教材从高屋建瓴的高度进行了全面的理解，理解了教材的设计目的以及应该从哪些方面进行重点教学。通过听取张主任对一单元的教材解读，我对如何上好一单元的课有了更加清晰的认识。   (张敬兰)

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