教学理论之”勤学习，勤反思”

      作为一名教师我们对待教学理论要勤学习，勤反思。尤其面对当今不断变化的新形势，作为新生代教师更要不断学习，作为一个能带领学生进入新世纪的幸运的教师，通过不断的培训学习，我深深地认识到学习新的教育理论、更新教育理念的必要性和迫切感。时代对教师也提出了更高的要求。

      通过本次学习，对于新课改我们要

      （1）帮助学生检视和反思自我，明了自己要学习什么和获得什么；

      （2）帮助学生寻找、搜集和利用学习资源；
      （3）帮助学生设计恰当的学习活动；
      （4）帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内在化。

      2.要开发和提供充分的课程资源：
      从最广义的角度来看，我们试图带给学生的和学生经验得到的一切都是课程，而凡是有助于学生的成长与发展的活动所能开发与利用的物质、精神、材料与素材，都是课程资源，如图书资料、音像资料、风俗习惯、文史典故、名胜古迹、自然风光、与众不同的人和事（如独特的个性、卓越的创新、超常的表现）等等。

      3.确立新的教学观：
      教学的目的在于帮助每一个学生进行有效的学习，使其得到尽可能充分的发展。教学是以促进学生的方式影响学习者的一系列行为，但应更多地视为是一项人际互动的过程。那种通过严格程式化的规则、过程、步骤进行监控的系统方法并不适应这项工作。（文：李官沂河苑小学：赵倩）

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