提升学生素养从培养一个好习惯开始

      习惯养成从实质上看就是帮助人们建立起一套具有积极意义的、自动运转的系统，从而整理、规划、巩固、提升生活与生命，使世界变得清晰，使生活变得有序，使生命变得和谐，让人由混沌走向澄明，让个性由蜷缩变为舒展。

      新教育实验的发起人朱永新提出把难以触摸的素养变成可以培养的习惯。近年来在总结各实验区经验的基础上，并借鉴国内外核心素养等方面的理论研究成果和实践探索情况，我们对12个提纲主题进行了适当调整，并提出了36个习目专题，如下图所示：

      “每月一事”的习惯养成，所养成的不是零碎的杂乱的习惯，而是以习惯为路径，明确指向教育生活的幸福完整，明确指向一个人的人格塑造。习惯的养成对人的幸福生活有决定性作用。从个体成长看，良好习惯是创造幸福完整生活的必备保障。从教育历史看，注重习惯养成是中外教育的共同优良传统。从教育改革看，注重习惯养成是夯实核心素养的必然方式。从社会环境看，良好习惯是促进社会和谐的关键环节。从文明进程看，良好的习惯渐变是人类不断进步的重要阶梯。（文：兰山区李官镇沂河苑小学  问淑燕）

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