疫情态势下，小学生日常心理疏导 --------尤村小学心理课堂的开展

      对每个师生来说，今年的寒假注定与以往不同。因为突如其来的新冠肺炎疫情，全国人民自觉居家隔离，以此有效控制病毒传播。这段时间，教师们都积极响应国家和政府的号召，从休息的状态自觉调整为工作状态，每天坚持统计师生的健康状况和出行情况，积极宣传国家的政策要求，广泛传播科学防护知识，积极调整教学方案，采取合适的教学方式并设计合理的教学计划，为推迟开学建立起“停课不停学”的良好基础。

      随着时间的推移，人们在这种情况下获取信息来源相对狭窄，基本源自网络媒体，铺天盖地的传媒通道让人们足不出户就能获得大量信息，这其中便掺杂着很多未经证实或者严格考证的虚假信息，给人们带来了混淆视听的危害。这些“心理病毒”在某种程度上还会给人们造成紧张气氛和心理恐慌。尤其是认知能力尚浅的小学生，更应该通过学习体验活动，科学理性辨析各类真假信息资源，截断经由虚拟环境传播的“心疫”，增强心理免疫能力，不信谣不传谣，使自身和他人免受干扰或感染。

      在此情况下，尤村小学借助网络课堂，开展了一系列的心理课程：1.当前情况下，如何缓解心理焦虑？2.居家学习，该如何做时间的主人？3.如何戒除网络成瘾？4.如何保持积极学习心态？5.如何让亲子沟通更有效？6.“童”心战役，积极开学。

      在线网络心理课程受到了师生的高度评价，学生和家长们也纷纷投入到心理课程学习中。

      孩子们用稚嫩小手写下的心理课程笔记。

      让笑脸在风雨后尽情绽放！（王家伦 李振）

【责任编辑：育博】